國立臺中教育大學 幼兒教育學系

1.林佳慧 副教授 2.骆明洁 教授 3.吳佩芳 助理教授

1. 幼儿发展
2. 幼儿學習环境设计
3. 亲职教育
4. 幼儿园家庭與社区
5. 多元文化教育
6. 教育心理學
7. 教育哲學
8. 幼教思潮
9. 教育统计
10. 幼儿學習評量
11. 婴幼儿课程活动设计

专任师资

教授兼系主任

儿童发展
亲职教育
教育统计
婴幼儿发展與學習評量
婴幼儿學習环境與课程活动设计

	W1	W2	W3	W4	W5
第一节			V
第二节			V
第三节			V
第四节			V
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节

 

密西根州立大學人类发展與家庭研究博士

1. 台中教育大學幼儿教育學系专任教授，2021年02月01日~至今
2. 弘光科技大學 幼保系教授， 2008 年 2 月至2021年01月31日
3. 密西根州立大學心理系访问學者， 2015年8月至2016年7月
4. 密西根州立大學人类发展與家庭研究系访问學者，2001年8月至2002年7月
5. YWCA儿童发展中心教师，Lansing Michigan，2001年9月至2002年6月
6. 弘光科技大學幼保系副教授， 1996年8月至2008年1月
7. 密西根州立大學人类发展與家庭研究系研究助理1989年8月至1996年6月
8. 其他经历 : 弘光科技幼儿保育系教學组长/系主任、台中市政府幼儿园及托婴机构評鑑委员、保母人员术科测验监評委员、儿福联盟寄养家庭职前教育训练讲师、保母职前训练與在职研習讲师、台湾国際婴幼儿按摩协会讲师 、台中市沙鹿公设民营托婴中心计畫主持人、台中市海线托育资源中心 沙鹿亲子馆计畫主持人、台中市大甲托育资源中心计畫共同主持人 、幼儿园 专业发展辅导人员，1996年8月至今。
9. 国防医學院、中央研究院 研究助理，1986年8月至1988年6月。

科技部/国科会计畫：

1. 科技部计畫(MOST 110-2410-H-241-004 幼儿课室中适应行为、主动控制、师生关系與情绪調节能力之关联。计畫主持人，2021/08/01-2022/07/31。
2. 科技部计畫(MOST108-2410-H-241-002 幼儿主动控制與情绪能力的发展:教师情绪後设认知與情绪社会化的影响。计畫主持人，2019/08/01-2020/07/31。
3. 科技部计畫(MOST105-2918-I-241-001)幼儿主动控制和社会行为的发展:情绪社会化的  跨文化研究。计畫主持人，2016/01/01-2016/07/20。
4. 科技部计畫(MOST104-H-241-002-SSS)教师行为與幼儿情绪調节能力发展之关联。计畫主持人，2015/08/01-2016/07/31。
5. 科技部计畫(MOST103-2410-H-241 -001)引导策略與幼儿主动控制能力的发展。计畫主持人，2014/08/01-2015/07/31。
6. 科技部计畫(MOST101-2918-I-241 -001)亲子在壓力情境中的情绪調节行为與生理反应。计畫主持人，2012/08/01-2013/07/31。
7. 国科会计畫(NSC99-2918-I-241-002) 情绪調节策略的教导與幼儿情绪調节行为和生理壓力反应的关联。计畫主持人，2010/08/01-2011/07/31。
8. 国科会计畫(NSC99-2410-H-241-005-MY2)托育方式、照顾者互动敏感度與婴幼儿情绪  調节行为和生理反应之关联。计畫主持人，2010/08/01-2011/07/31。
9. 国科会计畫(NSC 98-2410-H-241-001)婴幼儿壓力荷尔蒙和迷走神经調节的发展:與主动控制和执行控制的关联。计畫主持人，2009/08/01-2010/07/31。
10. 国科会计畫(NSC 94-2413-H-241 -001)以生理壓力反应評估不同美语教學品质與幼儿壓力产生之关联性及壓力源之探讨II，计畫主持人，2005/08/01-2006/07/31。
11. 国科会计畫(NSC 93-2413-H-241 -001)以生理壓力反应評估不同美语教學品质與幼儿壓力产生之关联性及壓力源之探讨I，计畫主持人，2004/08/01-2005/07/31。
12. 国科会计畫(NSC 89-2413-H-241 -001)影响父母参與开放式幼儿教育的因子之探讨，计畫主持人，2000/08/01-2001/07/31。

台中市政府儿童福利专案计畫：

1. 台中市政府沙鹿托育资源中心/亲子馆计畫主持人，2013/01/01-2015/07/31; 计畫主持人，2018/01/01-2019/12/31; 同主持人2015/08/01~2017/12/31。
2. 台中市政府沙鹿公设民营托婴中心计畫主持人，2017/01/01-2018/01/01;共同主持人，2014/01/01-2017/01/01;共同主持人2018/01/01-2019/12/31。
3. 台中市政府第四区居家托育服务中心计畫共同主持人，2010/08/01-2014/12/31 台中市政府临时托育计畫共同主持人，2010/08/01-2014/12/31。

英文

1. Li, I. (2009). Cortisol circadian rhythms and response to stress in early human development- New directions in studies of social-emotional regulation. In B. C. Glenyn and R. P. Zini (Eds.), New Directions in Developmental Psychobiology (pp.213-224). New York: Nova Behavioral Sciences Press. ISBN 978-1-60692—634-5

中文

1. 段慧莹、张斯宁、李宜贤等(2018)。居家托育实务指引。台北市：卫生福利部社会家庭署。
2. 黄琴雅、叶郁菁、李宜贤等(2011)。人类发展學。台北：永大。
3. 李宜贤等(2007)。儿童发展。台北：永大。

 

期刊論文

英文

1. Li*, I., Shen, P. S., & Kang, S. S. (2022). Teacher-derived emotional socialization and the development of emotion regulation and knowledge in preschool children.Child and Youth Care Forum. https://doi.org/10.1007/s10566-021-09635-z  (SSCI 論文).*(Correspondence Author)
2. Li*, I., Shen, P. S., & Wu, M. L. (2020). The relationship between preschoolers’ sensory regulation and temperament. Early Child Development and Care. https://doi.org/10.1080/03004430.2020.1853116  (SSCI 論文).*(Correspondence Author)
3. Li*, I., Clark, D. A., Klump, K. L., & Burt, S. A. (2017). Parental involvement as an etiological moderator of childhood oppositional defiant disorder. Journal of Family Psychology, 31(6), 659-667. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/fam0000311 (SSCI 論文 Top 25% journal; Impact factor: 2.70).*(Correspondence Author)
4. Chang, CH., & Li*, I. (2017). Effects of children’s temperament on mothers’ and caregivers’supportive reactions related to socialization of emotion regulation. Journal of Behavior, 2(1), 1007. *(Correspondence Author)
5. Chang, CH., Lee, S., Chiou, H., & Li*, I. (2017). Predictions of Toddlers’ Development of Effortful Control with Parental Beliefs about Children’s Emotion. Annals of Pediatrics & Child Health, 5(3), 1133. *(Correspondence Author)
6. Li*, I., Pawan, C., & Stansbury, K. (2014). Emerging effortful control in infancy and toddlerhood and maternal support: A child-driven or parent-driven model? Infant Behavior and Development, 37, 216-224. (SSCI 論文; Impact factor: 1.46) *(Correspondence Author)
7. Pawan, C., Chwo, S. & Li*, I. (2013). Saliva Cortisol and Heart Rate Variability as Biomarkers in Understanding Emotional Reaction and Regulation of Young Children—A Review. Psychology, 4, 19-26. *(Correspondence Author)
8. Torpdahl, M., Lauderdale, T. L., Liang, S. Y., Li, I., Wei, S. H., & Chiou, C. S. (2013). Human isolates of Salmonella enterica serovar Typhimurium from Taiwan displayed significantly higher levels of antimicrobial resistance than those from Denmark, International Journal of Food Microbiology, 161, 69-75. (SCI 論文; Top 25% journal; Impact factor: 4.06)
9. Li*, I., Onaga, E., Shen, P. S., & Chiou, H. H. (2009). Temperament characteristics and science achievement: A longitudinal study of elementary students in Taiwan, International Journal of Science Education, 31, 1175-1185. (SSCI 論 文 ; Top 25% journal; Impact factor: 1.61).*(Correspondence Author)
10. Li*, I., & Shen, P. S. (2008). Internalizing disposition and preschool children's cortisol fluctuations. Child: Care, Health, & Development, 34, 626-630. (SSCI 論文; Top 25% journal; Impact factor: 2.10).*(Correspondence Author)
11. Li*, I., Chiou, H. H., & Shen, P. S. (2007). Correlations between cortisol level and internalizing disposition of young children are increased by selecting optimal sampling times and aggregating data. Developmental Psychobiology, 49(6), 633-639. (SCI 論文; Impact factor: 2.02).*(Correspondence Author)

中文

1. 李宜贤、卓淑美(2020)。影响台湾幼儿园幼儿美语听觉词汇理解能力的學習环境因素之探  讨，弘光人文社会學报，23，93-117。
2. 陈丽莉、李宜贤*(2009)。科技大學學生的自我认定状态、生涯阻隔因素及其关联--以中部某科技大學幼保系學生为例，弘光學报，56，61-74。*(通訊作者)
3. 邱華慧、李宜贤*(2009)。「融入式英语班」與「全英语班」幼儿词汇能力及學習动机之研究。幼儿发展與教育，1，25-41。*(通訊作者)
4. 李宜贤*、周亮宇、江欣仪、刘彦君、陈秋芳(2008)。父母教养适配性对幼儿特质修正與自我概念的影响，幼儿教育年刊，19，151-170。*(通訊作者)
5. 李宜贤*、邱華慧、陆慧萱（2007）。父母期待與幼儿美语學習行为之相关性初探。屏东教育大學學报，26，325-342。*(通訊作者)
6. 李宜贤*、邱華慧（2006）。幼儿园美语课程與幼儿壓力行为之关系。台东大學教育學报， 17（2），59-81。*(通訊作者)

英文

1. Li*, I., & Chwo, G. S. M. (2019, July). Challenges and solutions：Community support promoting healthy families at Shalu Parent-Child Center in Taichung[Abstract]. Paper presented at the Proceedings of the 6th Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Taipei, Taiwan, (pp.197).
2. Fan, C. C., & Li*, I. (2019, July). The effect of parent education on the improvement of frustration tolerance of young children: A pilot study [Abstract]. Poster session presented at the Proceedings of the 6th Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Taipei, Taiwan, (pp.516).
3. Stansbury, K., Li, I., Lee, K. & Yancey, J. H. (2011, March). Emotion Regulation, Caregiver Responses, and Cortisol Reaction in Preschoolers, Paper presented at the SRCD Biennial Meeting in Montrèal.
4. Li*, I.（2001, April）The ecological supports for special needs children, youth, and their families. Paper presented at the meeting of the Beatric Paolucci Symposium in E. Lansing, Michigan.

中文

1. 李宜贤*、陈依菱、吕镕均 (2008，6)。影响幼儿美语听觉词汇理解能力对學習环境因素初探。载于弘光科技大學举办之「语文教學與學習」国際研讨会論文集( 页399-413) ，台中。
2. 李宜贤*、杨文其、蔡淑雯、江秀英、王敏秀 (2008，6)。相互教學法对幼儿阅读动机與主动阅读習慣的影响。载于弘光科技大學举办之「语文教學與學習」国際研讨会論文集(页 375-397)，台中。
3. 李宜贤*（2004，4）。幼儿园「全美语」及「双语」班中幼儿社会互动行为之初探。論文发表于弘光科技大學举办之「建构主义之幼教课程」研讨会，台中。

1. 弘光科技大學教學绩效特优奖，2002年
2. 国科会甲等研究奖，1997年
3. 密西根州立大學 VernaLeeandJohnR.HildebrandDissertationFellowship(博士論文奖學金)，1996年

1. 担任教育部教學实践研究计畫复审委员(107/11/1-108/10/31)
2. 担任2019PECERA 第 20 届国際研讨会执行委员
3. 担任彰化縣婴幼儿发展协会教學顾问(106/1/8至今)
4. 担任教育部教學实践研究计畫审查委员
5. 担任科技部专题研究计畫审查委员
6. 担任儿童照顾與教育期刊审查委员

• 相关教育专业服务情形

 1-2.担任校外专业服务（担任校外担任政府机关、學术机构或团体之重要职务、委员会委员、审查委员、評鑑委员等）

年度	项目	担任职务
109	科技部补助专题研究计畫	审查委员
109	教育部教學实践研究计畫	复审委员

 

•  担任国内外专业期刊或學报之编审或顾问

年度	专业期刊或學报名称	担任职务
109	儿童照顾與教育	编审委员
110	幼儿教育年刊	编审委员

 
3.最近三年校内外教育相关演讲與指导
 

日期	邀请单位	活动或研習名称	演讲	指导
110.02.28	彰化婴幼儿发展协会	顾问会议		v
110.03.25	家宝基金会	儿童气质評估及亲职教养技巧	v

1.林佳慧 副教授 2.骆明洁 教授 3.吳佩芳 助理教授

系主任