國立臺中教育大學 幼兒教育學系

吳佩芳

教育心理學、幼儿辅导、早期療育、特殊幼儿教育、特殊教育學生評量, 幼儿生命教育、幼儿情绪教育教學等。

专任师资

助理教授

早期療育、发展迟缓幼儿、智能障碍幼儿、自閉症幼儿、特殊幼儿行为辅导、身障者自我决策、幼小转衔、特殊幼儿饮食行为研究、特殊幼儿與同儕社交互动行为、特殊幼儿初筛工具发展等。

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第一节
第二节
第三节
第四节			V
第五节			V
第六节			V
第七节			V
第八节
第九节

美国奥克拉荷马大學特殊教育 哲學博士

1. 明新學校财团法人明新科技大學幼儿保育系/师资培育中心 助理教授专任教师 2020.8.1~
2. 新生医护管理专科學校幼儿保育科专任教师 2009.10.5~2020.7.31
3. 国立台中教育大學 幼教系兼任助理教授 2019.2.1~2019.7.31
4. 国立台湾师范大學 特教系兼任助理教授 2017.7.1~2017.8.31
5. 台南应用科技大學师资培育中心 兼任助理教授 2015.8.1~2016.2.1
6. 国立清華大學师资培育中心 兼任助理教授 2013.2.1~2013.7.31
7. 国立台北大學师资培育中心 兼任助理教授 2009.8.1~2012.7.31
8. 台北市立松山高级工农职业學校特教教师兼行政 2001.8.1~2005.7.31
9. 高雄楠梓特殊學校特教教师 1999.8.1~2001.7.31
10. 台北市立成德国民中學特教教师 1998.8.1~1999.7.31
11. 国立桃园启智學校特教教师 1996.8.1~1998.7.3

阮震亚、杨惠卿、许莉莉、李琇菁 (2021)。幼儿行为辅导。台中市：華都文化事业有限公司。第一章 幼儿行为发展、第二章应用行为分析與行为改变原理、第八章 饮食行为。

吳佩芳、阮震亚、田凯茜、张家瑞(译) (2019)。应用行为分析在家庭、學校與游戲中的運用：协助自閉症光谱障碍或其他障碍类别儿童。第三章在自然情境中规划 ABA 介入的評量、第七章总结。(原作者：Debra Leach)。台北市：心理出版社。

阮震亚 (2020)。第三章感觉整合功能失調 (第三版)。感觉统合游戲與儿童學習。台中：華格那出版社。

一、 期刊論文(如为 SSCI、 SCI 、SCIE、EI、AHCI 、TSSCI 期刊文章请注明)：

Juan, C. Y. (2023). The mealtime behavior problems of children with developmental disabilities and the teacher’s stress in inclusive preschools. Children 10(3), 441. https://www.mdpi.com/2227- 9067/10/3/441

*SCIE(Web of Science)，Impact Factor: 2.4 (2022); 5-Year Impact Factor: 2.6 (2022)

Juan, C. Y., Cantley, P., L., Martin, J., & Mays, J. (2020). Student voice: A qualitative self-awareness study of college students with disabilities. Journal of the American Academy of Special Education Professionals (JAASEP),15(2), 41-58.

*A high-quality peer reviewed online journal.

Juan, C. Y. & Yang, K. H. (2015). Effects of goal-setting instruction on the English performance of students with learning disabilities: A single-case study in the United States. Bulletin of Special Education, 40(3), 89-110.

*TSSCI,国内第一级期刊，Impact Factor: 0.59。

McConnell, A., Martin, J., Juan, C., Hennessey, M., Terry, R., & el-Kazimi, N, etc. (2013). Identifying non-academic behaviors associated with post-school employment and education. Journal of Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 36, 174-187.

* SSCI, Web of Science, 4-year Impact Factor: 2.92

阮震亚 (2021)。从发展「高中职身心障碍學生自我决策转衔准备度量表」探讨身障生的转衔准

备。特教論坛，31，1-27。

*台湾人文及社会科學期刊第三级。

林建宏、蓝文谦、施宜煌、张毓幸、阮震亚 (2021)。我的幼儿、儿童與银发族口腔保健之生命叙说。经国學报，36，105-113。

王慧婷、陈明宗、阮震亚、郭宇婕、严以庭 (2020)。一位极重度高职自閉症學生前兆固着行为功能分析與介入成效之初探。特殊教育研究學刊，45(2)，pp33-64。

*TSSCI,国内第一级期刊，Impact Factor: 0.59。

<英文发表>

Juan, C. (May, 2023). The validating of the attitude and practice of the Hakka immersive teaching scale for preschool teachers. 2023 International Conference on Management and Service Innovation. Hsin- chu, Taiwan.

Juan, C. (July, 2022). Research on the Effectiveness of online guided case teaching in problem-based learning- A preschool special education course. International Conference on Problem-Based Pedagogies in Higher Education. Tokyo, Japan.

Shih, Y., Hsu, M., Juan, C., & Tesar, M. (May, 2022). In search for the philosophy of early childhood educa- tion in Taiwan: A local reflection. 2022 International Conference on Management and Service Innovation. Taiwan, R. O. C.: Hsinchu.

Juan, C. (August, 2019). Research and Practice on Facilitating Social Communication on Children with Au- tism. 31^st World Congress of the IALP: Innovations in Supporting Communication Participation. Taiwan

R. O. C.: Taipei.

Juan, C. (March, 2018). Using problem-based learning on teaching early intervention for college students.

20thInternational Conference on Learning in Higher Education. Australia: Sydney.

Juan, C. (July, 2017). A study on transition success behaviors for secondary with disabilities in Taiwan. IRES- ICESSHONG-27087-4997. 247thInternational conferences on Economics and Social Sciences (ICESS).

Kong Hong.

<中文发表>

阮震亚 (2022年7月)。學齡前一般幼儿與特殊幼儿家长对于孩子社会情绪行为问题之觉察與辅导比较研究。2022亚太地区融合教育国際研讨会。国立台湾师范大學，台北市。

阮震亚、许孟勤、王玺惠、施宜煌 (2021年5月)。台湾幼儿园在地文化课程发展内涵探讨。2021管理與服务创新国際學术研讨会。私立明新學校财团法人明新科技大學，新竹市。

阮震亚 (2021年5月)。運用大肌肉運动提升學前融合班级中特殊幼儿之专注力之成效探讨。2021管理與服务创新国際學术研讨会。私立明新學校财团法人明新科技大學，新竹市。

阮震亚 (2019年11月)。自閉症幼儿自行进食介入成效探讨：ABABM个案研究。国際自閉症研讨会。国立台湾师范大學，台北市。

阮震亚 (2018年11月)。应用案例教學法增进大专生早期療育知能之研究。第五届海峡两岸特殊教育高端論坛，台北市。

阮震亚(2018年6月)。自閉症儿童增強物與介入成效之个案研究。2018自閉症教學实务工作坊及研

讨会論文发表，台中市。

阮震亚、王慧婷、郭韦伶(2017年11月)。運用早期介入暑期碩士班课程发展學前融合教育之行动研究。第17届发展迟缓儿童早期療育国際論文发表大会。台中市。

阮震亚(2017年10月)。台湾北部偏乡地区国小特教老师对于幼小转衔的认知之調查研究。2017偏乡學校教育與教學创新国際研讨会。台北市。