您的瀏覽器不支援JavaScript功能，若網頁功能無法正常使用時，請開啟瀏覽器JavaScript狀態
跳到主要內容
:::
:::

專任教師

基本資料表

林巾凱(Lin Chin-Kai)
04-22183007
linchinkai97@gmail.com
林巾凱(Lin Chin-Kai)

教師

大學部

  1. 感覺統合


研究所

  1. 身心障礙兒童發展專題討論
  2. 自閉症專題討論
  3. 感覺統合障礙專題研究
  4. 早期療育專題研究
  5. 特殊嬰幼兒篩選與鑑定
  6. 教育統計
  7. 個別化家庭服務計畫研究
  8. 兒童復健醫學專題研究
專任師資
教授
兒童職能治療
感覺統合治療
早期療育
測驗與評量
執行功能研究
  W1 W2 W3 W4 W5
第一節       V  
第二節       V  
第三節       V  
第四節       V  
第五節          
第六節          
第七節          
第八節          
第九節          
彰化師範大學特殊教育學博士
  • 學歷：

大學：國立臺灣大學復健醫學系學士

碩士：美國伊利諾大學芝加哥分校職能治療系碩士

博士：彰化師範大學特殊教育學系博士
 

  • 經歷：
  1. 77年：中山醫學院復健醫學系助教
  2. 86年：中山醫學大學職能治療學系 講師
  3. 92年：中山醫學大學職能治療學系 助理教授
  4. 93年：國立台中教育大學早期療育研究所 助理教授
  5. 100年：國立台中教育大學幼兒教育學系早期療育 副教授
  6. 104年：國立台中教育大學幼兒教育學系早期療育 教授

國科會（科技部）研究計畫

  1. 學前兒童認知彈性發展與影響認知彈性相關因子之研究：NSTC 112-2410-H-142 -003 -MY3（2023/08/01  ~   2026/07/31 )，國科會計畫主持人。
  2. 感覺干擾在動作表徵的抑制效應與感覺統合功能的相關 ，110-2410-H-142 -006 -MY2 （2021/08/01  ~   2023/07/31 )，科技部計畫主持人。
  3. 觸覺辨識電腦化評量工具編製之研究 ，108-2410-H-142 -008 -MY2 （2019/08/01  ~   2021/07/31 )，科技部計畫主持人。
  4. 發展聽覺-動作整合電腦化評量工具編製之研究 106-2410-H-142 -006 -SS2 ，（2017/08/01  ~   2019/07/31)，科技部計畫主持人。
  5. 姿勢-動作運用計畫電腦化評量工具編製、並探討感覺統合團體訓練在基本筆畫視動整合動作控制模式的成效 <104-2410-H-142-001-MY2> (2015/08/01~2017/07/31)，科技部計畫主持人。
  6. 家長教養技能電腦化評量工具編製的研究<104-2410-H-142 -008 -MY2 >(2015.08~2017.07>，科技部計畫共同主持人。
  7. 家長教養技能電腦化評量工具編製的研究 ＜103-2410-H-142 -018＞（2014.08∼2015.07），科技部計畫共同主持人。
  8. 擁抱機對改善自閉症幼兒感覺處理功能與自我刺激行為之研究 ＜103-2410-H-142-013 ＞2014.08∼2015.07），科技部計畫共同主持人。
  9. 視覺動作整合電腦化評量工具編製之研究＜MOST 101-2410-H-142-005-MY3＞（2012.08∼2015.07），科技部計畫主持人。
  10. 兩側整合動作順序電腦化評量工具及其教案設計之研究（II）＜NSC 100-2410-H-142-005＞（2011.08∼2012.07），國科會計畫主持人。
  11. 兩側整合動作順序電腦化評量工具及其教案設計之研究（I）＜NSC 99-2410-H-142-007＞（2010.08∼2011.07），國科會計畫主持人。
  12. 感覺統合臨床觀察電腦化評量工具編製的研究＜NSC 97-2221-E-142-007-MY2＞（2008.08∼2010.07），國科會計畫主持人。
  13. 幼稚園階段發展遲緩兒性別平等教育課程內涵之研究＜NSC 96-2413-H-142-006＞（2007.08∼2008.07），國科會計畫共同主持人。
  14. 高中職階段學生社交技能測驗之編製（2007.08∼2008.07），台中教育大學計畫協同主持人。
  15. 本土早期療育對兒童及家庭照顧者之影響評估研究（2006.09∼2007.07），內政部兒童局計畫共同主持人。
  16. 國小階段智能障礙學生性別平等課程需求調查研究（2006.08∼2007.07），台中教育大學計畫共同主持人。
  17. 建立兒童發展聯合評估中心運作成效之系統化的整體評鑑指標計畫（2005.07∼2005.12），行政院衛生署計畫主持人。
  18. 學齡前與學齡兒童感覺處理方式及感覺職能表現量表發展之研究（2001.11∼2002.10），中山醫學大學計畫共同主持人。
  19. 肢體障礙者職業重建輔助科技需求評估與運用成效之研究＜NSC 89-2413-H-018-024＞（2000.08∼2001.07），國科會計畫協同研究。
  20. 中區身心障礙者科技輔具研發中心研究計畫＜NSC89-2218-E-040-001＞（2000.5∼2001.4），國科會計畫研究員。
  21. 台灣地區身心障礙青年生涯自我概念及轉銜服務之研究（I）＜NSC89-2413-H-018-014＞（2000.08∼2001.07），國科會計畫研究員。
  22. 肢體殘障者使用翻書機之研發、評估、與推廣＜NSC88-2614-S-040-601＞（1998.09∼1999.08），國科會計畫研究員。

其他研究計畫：

  1. 滑步車運動表現指標建立之研究，108年10月至108年12月，財團法人自行車暨健康科技工業研究發展中心，計畫主持人。

英文

  1. Lin C. K. (1997). Learning to reach on the normal infants. Unpublished thesis. Department of Occupational Therapy. University of Illinosis at Chicago. IL, USA.

中文

  1. 王欣宜、吳嘉惠、林巾凱（2013）。大陸特殊教育教師職前師資培育課程發展趨勢之分析，大陸教育期刊，12(3)，75-99。
  2. 王欣宜、林巾凱（2011）。情境安排同儕介入策略對自閉症幼兒社會技巧表現影響之探討，特殊教育季刊，121（12），1-7。
  3. 林巾凱、林仲慧、林明慧、莊孟宜、簡錦蓉、李勇璋、林佑萱（2004）。感覺統合功能評量表-指導手冊，台北：心理。（957-702-698-2）
  4. 羅美芳、陳妙言、丁小玲、邱文璽、李效梅、林昭卿、林秀英、黃惠子、鄧慶華、陳淑雅、林秀真、闕可欣、林巾凱、呂莉婷。（2004）。復健護理學，台中：華格那。（986-7905-652）
  5. 林巾凱（2003）。台灣地區腦性麻痺兒童學前轉銜需求、轉銜服務與國小生活適應關係之研究。博士論文。彰化師範大學特殊教育學系。
  6. 王文科校閱，蔡美華、李偉俊、王碧霞、莊勝發、劉斐文、許家吉、林巾凱、蔡文標譯（1999）。單一受試者設計與分析，台北：五南。

英文

  1. Ko, C.-L., Lin, C.-K*., & Lin, C.-L. (2024). Relationship between executive function and autism symptoms in preschoolers with autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities (SSCI), 147, 104692. *通訊作者
  2. Wen-Li, L., Lin, C.-L., & Lin, C.-K*. (2023). Effects of Stair-Climbing Exercise on Health-Related Physical Fitness Measures in Children with Developmental Disabilities. Journal of Developmental and Physical Disabilities (SSCI), 623-630. *通訊作者
  3. Lin, C.-L., Shen, C.-P., & Lin*, C.-K. (2022). The performance of visual, auditory, and motor cognitive flexibility for children with autism spectrum disorder in Taiwan. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 18, 2151–2158. （*corresponding author）(SCIE, IF 2.989)
  4.  Li, C.-H., Wu, H.-M., Kuo, B.-C., Yang, Y.-M., Lin, C.-K.*., & Wang, W.-H. (2018). The validity of computerized visual motor integration assessment using Chinese basic strokes. Interactive Learning Environments, 1-15.（SSCI）*corresponding author.
  5. Lo, M. J.,* Lin, C. K., Kuo, B. C. (2018). Educational attainments and parenting related information associated with parenting skills in mothers of preschooler in Taiwan. Journal of Education & Social Policy, 5(1), 166-185. 
  6. Lin, C. L., Lin, C. K., & Yu, J. J. (2018). The effectiveness of parent participation in occupational therapy for children with developmental delay. Neuropsychiatric disease and treatment, 14, 623-630.（SCI, IF 2.198,   109/191 Clinical Neurology)
  7. Wu, H.M., Li, C.H., Kuo, B.C., Yang, Y.M., & Lin, C.K*. (2017). Growth model validity of the Computerized Visual Perception Assessment Tool for Chinese Characters Structures. Research in Developmental Disabilities, 67, 71-81.  *corresponding author.(SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  8. Kuo HT., Muo CH., Chang YT., Lin C.K*.  (2015). Change in prevalence status for children with developmental delay in Taiwan: a nationwide population-based retrospective study. Neuropsychiatric Disease and Treatment.11, 1541-47.(SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). *corresponding author.
  9. Wu H.M., Lin C.K*. Yang Y. M. Kuo B.C. (2015). The developmental and discussion of computerized visual perception assessmetn tool for Chinese characters structure-concurrent estimation of the overall ability and the domain ability in item response theory approach. Research in Developmental Disabilities. 36, 447-458. (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  10. Su WC., Lin C.K*., Chang SC. (2015). A study of safety and tolerability of rotatory vestibular input for preschool children. Neuropsychiatric Disease and Treatment. 11, 41-49.(SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).  *corresponding author.
  11. Wang HY. Lin C.K*. (2015). Factor analysis of a social skills scale for high school students. Psychology report. 117(2), 566-579. (SSCI, IF 0.53)   *corresponding author. 
  12. Lin C.K, Kuo B.C., Wu, H.M. (2014). Response to Niklasson's comment on Lin et al."the relationship between postural movement and bilateral motor. Perceptual and Motor Skills: motor skill and ergonomics, 119 (2), 650-654. (SSCI, IF 0.90, 24/73 Psychology experimental).
  13. Lin C.K, Meng L.F. Yu Y., Chen C.K., Li K.H.(2014). Factor analysis of the contextual fine motor questionaire in children. Research in Developmental Disabilities. 35(2), 512-519.  (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).
  14.  Lin C.K.* ,Wu, H.M. (2014). Development and validation of the comupterized bilateral motor coordination test. Research in Developmental Disabilities. 35(1), 110-116.  (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  15. Chen Y. N., Lin C.K.* ,Wei T. S., Liu C. H., Wuang Y. P. (2013). The effectivenee of multimedia visual perceptual training groups for the preschool children with developmental delay. Research in Developmental Disabilities. 34(12), 4447-4454. (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category). *corresponding author.
  16. Lin C.K.,Wu H.M., Wang H. Y., Tseng M. H. Lin C. H. (2013). Age as a factor in sensory integration function in Taiwanese children. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 995-1001. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). 
  17. Tung L.C., Lin C.K#.,  Hsieh C.L., Chen C.C., Hunag C.T. Wang C.H. (2013). Sensory integration dysfunction affects efficacy of speech therapy on children with functional articulation disorders. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 87-92. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). # author contributed equally to the first author.
  18. Lin C.K., Wu H.M., Lin C.H., Wu Y.Y., Wu P.F., Kuo B.C., Yeung K.T. (2012). A small sample test of factor structure of postural movement and bilateral motor integration using structure equation modeling. Perceptual and Motor Skills: motor skill and ergonomics, 115 (2), 544-557. (SSCI, IF 1.11, 24/73 Psychology experimental).
  19. Chang S.C., Lin C.K.*  Tung L.C., Chang N.Y. (2012).  The association of drooling and health-related quality of life in children with cerebral palsy. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 8, 599-604. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).*corresponding author.
  20. Lin C.L., Min Y.F., Li-Wei Chou., Lin C.K. * (2012). Effectiveness of sensory processing strategies on activity level to task in Preschool inclusive classroom. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 8, 475-481. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).*corresponding author.
  21. Tang M.H, Lin C.K., Lin W.H., Chen C.H., Tsai S.W., Chang Y. Y. (2011). The effect of adding a home program to weekly institutional-based therapy for children with undefined developmental delay: A pilot randomized clinical trial. Journal of the Chinese Medical Association, 74, 259-266. (SCIE, IF 0.752).
  22.  Lin C.K., Wu H.M., Kuo B.C., & Li C.H. (2010). Validity and internal consistency reliability of a computerized test to assess prone extension in children ages four to six years. Perceptual and Motor Skills, 111(1),199-209.  (SSCI, IF 0.73, 24/73 Psychology experimental).


中文

  1. 張慧如、林千琳、林巾凱*（2023）。發展遲緩幼兒家長在家庭玩具應用能力之探討。障礙者理解學刊，19(2)，33-60。 doi:10.6513/juid.202310_19(2).0002。*通訊作者
  2. 林巾凱、鄭佩純、林仲慧、林千琳 (2021)。幼兒感覺處理與排斥食物特性之相關研究。兒童照顧與教育, 9, 53-64. 
  3. 吳慧珉、林巾凱*、張淑華（2021）。納入評分者嚴苛度之幼兒姿勢動作分析，測驗學刊，68（4），263-285。（TSSCI）*為通訊作者。
  4. 陳彙瑜、林巾凱*（2020）。發展遲緩幼兒視動整合、精細動作與書寫先備能力相關之研究。台灣障礙者理解學會雜誌，17（1），1-23。 *通訊作者。
  5. 吳慧泯、林巾凱、李政軒、楊舒茹（2019）。幼兒中文視動整合與視知覺成長模式之探究。測驗學刊（TSSCI),66(4),429一451。
  6. 邱千綺、林巾凱*（2015）。四到六歲構音障礙兒童口腔動作和動作表現相關性。台灣障礙者理解學會雜誌，14（1），1-24。 *通訊作者。
  7. 洪藝純、林巾凱*（2014）感覺統合治療在發展性協調障礙兒童之介入成效。台灣職能治療學會雜誌，32(1)，94-129。*通訊作者。
  8. 王欣宜、林巾凱（2013）。障礙幼兒之性別平等教育課程內涵需求研究，台中教育大學學報，27(1)，95-115。
  9. 林巾凱、曾人和、林千琳、張瑋蒨（2012)。學齡前兒童前庭-本體感覺統合活動療效之研究，台灣職能治療學會雜誌，30(2)，198-219。
  10. 鄭惠文、林巾凱*、遲景上、唐美華（2012)。動作發展遲緩兒童合併扁平足相關因子之研究，台灣復健醫學會雜誌，40(4), 205-213。*通訊作者。
  11. 林蘋、林巾凱* （2012）。保育人員對學前兒童發展檢核表瞭解之探討，身心障礙研究，10(4)，239-251。*通訊作者。
  12. 陳長祿、林巾凱* 、陳怡靜、王淳厚（2011）。發展遲緩兒童足印分析與靜態平衡的關係，台灣職能治療學會雜誌，29(2)，79-96。*通訊作者。
  13. 林巾凱、吳慧珉、王欣宜、曾人和*（2011）。幼稚園兒童趴姿伸直表現之研究，身心障礙研究，9(1)，58-71。
  14. 吳慧王民、林巾凱*、郭伯臣（2011）。以視覺監控為基礎之感覺統合姿勢動作評量研究，測驗學刊，58(3)，423-451（TSSCI）。*通訊作者
  15. 王欣宜、林巾凱（2010）。特殊幼兒性別平等教育教學內涵探究。特殊教育與輔助科技，6，10-16。
  16. 唐美華、陳君薇、蔡森衛、陳昭惠、林巾凱* （2010）。以居家復健介入對發展遲緩幼童的影響，台灣職能治療學會雜誌，28(2)，31-45。 *通訊作者
  17. 劉繼邦、王淑慧、李裘莉、郭煌宗、林巾凱*（2010）。主要照顧者對使用學前兒童發展檢核表認知之研究：以雲林縣的一所幼稚園為例，身心障礙研究，8(2)，71-82。*通訊作者
  18. 王于欣、林巾凱*、傅秀媚、蔡淑鳳、吳裕益（2010）。早期療育兒童發展聯合評估中心評鑑指標與權重體系之建構，特殊教育與復健學報，22，25-42。*通訊作者
  19. 林巾凱（2010）。感覺統合評量表編制之研究，測驗學刊，57(3)，403-432 (TSSCI)
  20. 林巾凱、傅秀媚、張秀玉、劉芷瑩（2010）。家長主觀評量早期療育對發展遲緩兒童發展進步情形之研究，身心障礙研究，8(1)，40-54。
  21. 林巾凱、林宏熾、吳裕益、張素翠、湯明潔、賴婉甄 (2009)。接受復健治療的腦性麻痺兒童學校生活適應之研究，兒童及少年福利期刊，15，125-145。
  22. 傅秀媚、林巾凱、張秀玉、郭素菁（2009）。台灣早期療育服務現況及對主要照顧者之影響調查研究，兒童及少年福利期刊，15，69-100。
  23. 張秀玉、傅秀媚、林巾凱、劉芷瑩、吳淑婷（2008）。早期療育服務滿意度之研究，東吳社會工作學報，19，81-115。
  24. 林巾凱、傅秀媚、吳裕益、王于欣、蔡淑鳳（2007）。影響兒童發展聯合評估中心運作成效評鑑指標權重之研究，兒童及少年福利期刊，11，193-209。
  25. 林宏熾、林巾凱（2003）。高中職階段身心障礙青年生涯自我概念之研究，特殊教育學報， 17期，63-94。
  26. 林巾凱、曾美惠（2001）。小兒職能治療評估工具使用調查，台灣醫學，2001, 5, 636-644。

國外研討會

  1. Ko, C.-L., Lin, C.-K＊., & Lin, C.-L. (2024). Relationship between executive function and autism symptoms in preschoolers with autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities (SSCI), 147, 104692. doi:https://doi.org/10.1016/j.ridd.2024.104692 ＊通訊作者。
  2. Lin, C. K., Wu, H. M. Li, C. H., Kuo, B. C. (2024). The inhibitory effect of sensory interference on action representation. ICP, The 33 International Congress Of Psychology, Prague, 2024/07/21-26. 
  3. Wen-Li, L., Lin, C.-L., & Lin, C.-K*. (2023). Effects of Stair-Climbing Exercise on Health-Related Physical Fitness Measures in Children with Developmental Disabilities. Journal of Developmental and Physical Disabilities （SSCI）, 623-630. *通訊作者
  4. 林巾凱、吳慧珉、李政軒、郭伯臣（2023）。觸覺辨識電腦化評量工具編製之研究，第十四屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會暨全國教育統計與測量學術年會。時間：2023/8/11-13，地點：廣州华南师范大学心理学院。
  5. Lin, C. K*., Li, C. H., Kuo, B. C., Wu, H. M. (2021).The computerized testing tools for the tactile discrimination: pilot study. ICP, Psychology In The 21st Century: Open Minds, Societies In World, The 32 International Congress Of Psychology, Prague, 2021/07/17 (online conference)
  6. Lin, C. K*., Kuo, B. C.,Li, C. H., Wu, H. M. (2019). A Study on Children’s Development of Audiovisual Integration on Motor Concept. The 30th Annual Meeting of the European Society of Paediatric and Neonatal Intensive Care (ESPNIC). Salzburg, Austria ,. June 18-21, 2019. Salzburg, Austria during 2019.
  7. Lin, C. K*.,Li, C. H., Wu, H. M. Kuo, B. C., (2018). A Study on Children’s Development of Auditory Concepts.  12th World Congress of the International Society of Physical and Rehabilitation Medicine (ISPRM 2018) .  Paris, France. July 8-12, 2018.
  8. Lin, C. K*., Wu, H. M. Li, C. H., Kuo, B. C., (2017). A Study on Children’s Development of Motor Concepts. The 2017 International Conference on Education Stockholm, Sweden, from June 4 to June 8, 2017.
  9. 3. Lo MJ, Lin CK*, Kuo BC. （2017）. Assessing parenting skills of mothers of preschool children with developmental delay in Taiwan (SH17-203). The 2017 International Conference on Education Stockholm, Sweden, from June 4 to June 8, 2017.
  10. Lin, C. K., Li, C. H., Kuo, B. C., Wu, H. M.(2016). The computerized testing tools for the motor imitation: pilot study . XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER  Teaching and Training Today for Tomorrow. Area: Eskisehir, Turkey, Date:2016/05/30-06/02.
  11. Lo, M. J., Lin, C. K., Kuo, B. C.(2016). The survey of parenting skills in the Taiwan mothers of young children. XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER  Teaching and Training Today for Tomorrow. Area: Eskisehir, Turkey, Date:2016/05/30-06/02.
  12. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C., Li C. H.*, Yang Y. M. (2015). A Study on Chidren's Development of Visual Perception Skills: Across-lagged Panel Analysis.The Clute Institute 2015 International Business & Education Conferences  Area; London in UK, Date:2015/06/07-11.
  13. Lin, C. K., Wu, H. M., Yang Y.M., Kuo, B. C. (2014). A study of analysis to the performance of preschoolers on computerized visal perception tests. The 9th Conference of International Test Commission.  Area: San Sebastian in the Spain, Date:2014/07/02-05.
  14. Lin, C. K., Wu, H. M., Yang Y.M., Kuo, B. C., Chen K. C. (2013). The computerized testing tools for visula motor integration: pilot study. Meeting Title: 2013「The 78th Annual Meeting of the Psychometric Society」. Area: Musis Sacrum in the city centre of Arnhem, Date:2013/07/22-26.
  15. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C., Lin C. Y.,  Su W.C. (2013). The computerized testing tools for arm-leg coordination based on theory of sensory integration. Meeting Title: 2013「The 78th Annual Meeting of the Psychometric Society」. Area: Musis Sacrum in the city centre of Arnhem, Date:2013/07/22-26.
  16. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C. (2011). Developing a Computerized Performance Assessment Tool for Sensory Integration。Meeting Title: 2011「The 76th Annual and the 17th international Meeting of the Psychometric Society」, Area: The Hong Kong Instituteof Education香港教育學院。Date: 2011/07/18-22.


國內研討會

  1. 陳志皇、林巾凱（2022）。感覺干擾在幼兒動作表徵的抑制效應。「2022中國測驗學會年暨學術推廣工作坊」，時間：2022/12/23-24，地點：台南香格里拉遠東國際大飯店。
  2. 沈靜萍、林巾凱、洪麗珍（2020）。「自閉症幼童固著行為與認知彈性相關之研究」。「2020幼兒教育暨早期療育理論與實務學術研討會」，時間：2020/10/16，地點：國立臺中教育大學。
  3. 吳慧珉、林巾凱、張淑華（2016）。多層面Rasch模式之姿勢動作分析。中國測驗學會2016年會暨心理與教育測驗學術研討會，時間：2016/12/3，地點：國立台中教育大學。
  4. 鄭伊婷、陳佩汝、林巾凱、 郭伯臣（2015）。學齡前兒童中文基本筆畫書寫動作協調能力自動計分機制。2015 全球華人教育資訊與評估學術研討會暨中國測驗學會年會。時間：105/12/19-20，場地：國立台中教育大學K108廳。
  5. 塗佩珣、林巾凱、賴玲薰、蕭麗惠、龔惠文（2015）。學前巡輔教師輔導幼兒園融合班教師了解個別化教育計畫（IEP）之成效。2015特殊需求幼童早期讀寫與語盲學術研討會。時間：104/12/12，場地：國立臺北教育大學篤行樓六樓國際會議廳、504室。
  6. 陳彙瑜、林巾凱（2015）。發展性協調障礙兒童書寫能力表現之文獻回顧。社團法人臺灣職能治療學會第16屆第3次會員大會暨第1屆國際學術研討會。時間：104/12/12，場地：輔仁大學國璽樓2樓國際會議廳（MD227）。
  7. 林巾凱、 李筱涵、沈韋成、陳薇如、黃瓊誼、張瑋蒨（2015）。以電腦化評量探討感覺統合治療對兩側整合順序的療效研究。2015職能治療師全國聯合年會暨學術研討會。時間：104/6/28，地點：義守大學醫學院區育成實驗研究大樓。
  8. 鄭巧莉、林巾凱、陳淑吟、吳燕惠（2014）。台中市學前普通班教師實施特殊教育宣導活動現況調查之研究。「2014年大專院長特殊教育發展趨勢學術研討會」。時間：103/10/17，場地：國立台中教育大學求真樓一樓K107演講廳。
  9. 蘇文清、林巾凱、陳芯薇、董蕙華（2014）。學齡前兒童安全性可承受的旋轉式前庭感覺輸入值之研究。「2014年大專院長特殊教育發展趨勢學術研討會」。時間：103/10/17，場地：國立台中教育大學求真樓一樓K107演講廳。
  10. 葉心怡、林巾凱、王偉湘、莊于和（2014）。公立國小附設幼兒園之教保員對感覺統合認知之研究。「2014年大專院長特殊教育發展趨勢學術研討會」。時間：103/10/17，場地：國立台中教育大學求真樓一樓K107演講廳。
  11. 巫敏綾、林巾凱（2014）。特殊需求幼兒入國小前認知準備能力之探討。「2014幼兒教育暨早期療育理論與實務對話國際研討會」。時間：103/6/9，場地：國立台中教育大學求真樓一樓音樂廳及K401會議室、K706七樓教室。
  12. 王貽宣、林巾凱（2014）。運用ICF-CY與家庭合作提升一位腦性麻痺幼兒活動與參與。「2014幼兒教育暨早期療育理論與實務對話國際研討會」。時間：103/6/9，場地：國立台中教育大學求真樓一樓音樂廳及K401會議室、K706七樓教室。
  13. 鄒雅婷、陳文珮、廖廷衛、林巾凱（2014）。律動活動隊注意力缺陷過動症幼兒專注力之影響。「2014幼兒教育暨早期療育理論與實務對話國際研討會」。時間：103/6/9，場地：國立台中教育大學求真樓一樓音樂廳及K401會議室、K706七樓教室。
  14. 陳愷謦、李政軒、林巾凱、楊裕貿、郭伯臣（2013）。電腦化視知覺測驗之編製。103年會暨心裡與教育測驗學術研討會。時間：2013年11月2日。地點：國立台中教育大學教育樓B1。
  15. 鄭惠文、林巾凱（2013）。過動兒動態平衡與協調能力之研究。第十四屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發展大會，166-167。地點：台北市政府國際會議中心507大型階梯簡報室。時間：2013/10/19.
  16. 鄭惠文、林巾凱（2013）。幼兒教師對自閉症兒童接納態度之探討。第十四屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發展大會，268-269。地點：台北市政府國際會議中心507大型階梯簡報室。時間：2013/10/19.
  17. 張舒涵、林怡慧、王珮均、林巾凱（2013）。智能障礙幼兒二元編碼阿拉伯數字教學成效之研究。第十四屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發表大會，時間：2013年10月19日。地點：新北市政府國際會議中心507大型階梯簡報室。
  18. 林怡慧、王珮均、張舒涵、林巾凱（2013）。幼兒園普通班老師實施IEP的現況探討。第十四屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發表大會，時間：2013年10月19日。地點：新北市政府國際會議中心507大型階梯簡報室。
  19. 王珮均、林怡慧、張舒涵、林巾凱（2013）。字卡學習對提升學前聽覺障礙幼兒語詞閱讀理解之研究。第十四屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發表大會，時間：2013年10月19日。地點：新北市政府國際會議中心507大型階梯簡報室。
  20. 張淑華、李小涵、林巾凱（2013）。姿勢動作理論及評估工具之文獻探討。「2013幼兒教育暨早期療育理論與實務對話」。主辦單位:台中教育大學幼兒教育學習。時間：2013年5月10日。地點：國立臺中教育大學求真樓一樓演講廳。
  21. 游宛蓁、陳筱嵐、林巾凱（2012）。運用跨專業模式在PECS對無口語兒童的應用成效。第一屆極早期療育國際論壇暨學術論文研討會。主辦單位:財團法人瑪利亞社會福利基金會、臺中教育大學幼兒教育系。時間：2012年8月28日至29日。地點：國立臺中教育大學求真樓一樓音樂廳。
  22. 黃薏芸、趙玉律、林巾凱（2011）。學前融合教育實行零拒絕政策之現況與困境以台中市買二所私立托兒所為例。第十二屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發展大會，153。
  23. 鄭惠文、楊家佶、趙立芬、吳珅霖、林文鮮、林巾凱（2011）。衛生署計畫兒童發展暨聯合評估衷心之幼稚園外展篩檢模式之探討-以醫院兒童發展暨聯合評估中心為例。第十二屆國際發展遲緩兒童早期療育論文發展大會，116-117。
  24. 陳長祿、林巾凱、王淳厚、陳怡靜（2011）。發展遲緩兒童足印分析與靜態平衡的關係.。會議名稱：2011「以家庭為中心之早期療育服務國際化與在地化服務之比較與對應」1研討會。地點：台中教育大學。日期：2011/05/28。  
  25. 「第11屆職能治療學會學術研討會」研討會。地點：國立台灣大學。日期：2011/04/09。
  26. 林巾凱、曾人和（2010）。學齡前兒童趴姿伸展之研究。會議名稱：2010「特殊教育與專業合作」國際學術研討會。地點：台中教育大學。日期：2010/5/28∼29。
  27. 郭育菁、侯禎塘、林巾凱（2010）。學前特教教師對專業團隊的需求與滿意度調查。會議名稱：2010「特殊教育與專業合作」國際學術研討會。地點：台中教育大學。日期：2010/5/28∼29。
  28. 盧信惠、陳怡真、劉美玉、劉子婕、林巾凱、林雅容（2010），台中縣市學前特教班教師參與專業團隊之探討，發表於《2010年發展遲緩兒童早期療育論文發表大會暨國際交流研討會》。
  29. 李仁潔、林巾凱、吳慧(王民)、郭伯臣（2010）。電腦化感覺統合兩側協調動作順序評量工具之發展。會議名稱：2010電腦與網路科技在教育上的應用研討會。地點：國立新竹教育大學。日期：2010/4/29∼30。
  30. 陳亭宇、曾筱倩、郭伯臣、林巾凱（2009）。不同叢集分析法於決定MIRT維度數之成效。2009年「大型教育資料庫建置及相關議題」學術研討會。主辦單位：國家教育研究院籌備處測驗及評量組，台中教育大學。90-91。
  31. 吳慧(王民)、林辰育、林巾凱、郭伯臣（2009）。以貝氏網路為基礎之感覺統合臨床觀察診斷研究。會議名稱：名稱:第十四屆人工智慧與應用研討會。地點：朝陽科技大學。日期：2009/10/30-31(五~六 )。
  32. 吳慧王民、林辰育、林巾凱、林世華（2009）。視覺監控機制之實作評量。日期：98/10/24,會議名稱：第九屆2009年會暨學術研討會。地點：台北市台灣師範大學。
  33. 吳慧(王民)、林巾凱、李仁杰、郭伯臣（2008）使用視覺監控之計算機化實作評量-以感覺統合臨床觀察為例。 日期：97/11/2∼11/9日,會議名稱：第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會, 地點：中國大陸雲南省昆明市，雲南師範大學。
     
  1. 榮獲109年科技部特殊優秀人才獎
  2. 榮獲108年科技部特殊優秀人才獎
  3. 榮獲107年科技部特殊優秀人才獎
  4. 榮獲106年科技部特殊優秀人才獎
  5. 榮獲105年科技部特殊優秀人才獎
  6. 榮獲 2015 Best Paper Award at  The Clute Institute 2015 International Business & Education Conference, June 7-11 held in London, UK (paper topic: A study on Children's Development of Visual Perception Skills: Across-lagged panel analysis)
  7. 榮獲104年科技部特殊優秀人才獎
  8. 榮獲103年科技部特殊優秀人才獎
  9. 榮獲102年科技部特殊優秀人才獎
  • 相關教育專業服務情形

1-1.擔任校內專業服務（擔任校內行政、委員會委員、籌辦學術會議等）

年度 項　　　　目 擔任職務
107學年度 系學術委員會議 委員
108學年度 教育學院院長遴選委員會議 委員
107-10學年度 教育學院教師評審委員會議 委員

 

1-2.擔任校外專業服務（擔任校外擔任政府機關、學術機構或團體之重要職務、委員會委員、審查委員、評鑑委員等）

年度 項　　　　目 擔任職務
107 南投縣身新障礙學生獎助金審查 審查委員
中區縣市政府教師徵選策略聯名審題委員 審查委員
彰化縣推動校園創意（共融式）兒童遊戲場設施實施計畫執行小組複審會議 審查委員
衛生福利部發展遲緩兒童早期療育服務推動小組 推動委員
南投縣大班跨階段轉銜鑑定安置綜合研判會議 審查委員
雲林縣政府早期療育日拖機構執行績效評鑑 審查委員
108 南投縣學前幼兒鑑定安置綜合研判會 審查委員
衛生福利部發展遲緩兒童早期療育服務推動小組 推動委員
109 全腦科學教育協會 理事長
彰化縣永靖鄉星光大橋下空間設置運動休閒設施 評選委員

 

  • 擔任國內外專業期刊或學報之編審或顧問
年度 專業期刊或學報名稱 擔任職務
108 國立彰化師範大學特殊教育學報 審查委員
測驗學刊 編輯委員
109 測驗學刊 編輯委員

 

  • 校內外教育相關演講與指導
日期 邀請單位 活 動 或 研 習 名 稱 演講 指導
109.3.14-15 臺灣復健教育協會、全腦科學教育學會 林教授兒童多元發展綜合評量系統-台中場 V  
109.4.25-26 臺灣復健教育協會、全腦科學教育學會 林教授兒童多元發展綜合評量系統-高雄場 V  
109.7.11-12 臺灣復健教育協會、全腦科學教育學會 林教授兒童多元發展綜合評量系統-台北場 V  
109.12.26-27 全腦科學教育學會、臺灣復健教育協會 林教授兒童多元發展綜合評量系統-台中場 V  
  • 參與校內外教育專業研習或研討會
年度 辦理單位 研 習 名 稱 主持人 引言人 與談人 評論人 參加人
107 國立臺中教育大學幼兒教育學系 性別主流化專題講座「性別平等之校園文化內涵」         V
107 國立臺中教育大學幼兒教育學系 職涯路上你和我，大步邁進向前走～談大學生職涯輔導         V
109 國立臺中教育大學幼兒教育學系 2020幼兒教育暨早期療育理論與實務學術研討會 V V      

 

Icons made by smalllikeart from www.flaticon.com
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Icons made by wanicon from www.flaticon.com