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专任教师

基本资料表

林巾凯(Lin Chin-Kai)
04-22183007
linchinkai97@gmail.com
林巾凯(Lin Chin-Kai)

教师

大學部

  1. 感觉统合


研究所

  1. 身心障碍儿童发展专题讨論
  2. 自閉症专题讨論
  3. 感觉统合障碍专题研究
  4. 早期療育专题研究
  5. 特殊婴幼儿筛选與鑑定
  6. 教育统计
  7. 个别化家庭服务计畫研究
  8. 儿童复健医學专题研究
专任师资
教授
儿童职能治療
感觉统合治療
早期療育
测验與評量
执行功能研究
  W1 W2 W3 W4 W5
第一节          
第二节          
第三节          
第四节          
第五节          
第六节       V  
第七节       V  
第八节       V  
第九节       V  
彰化师范大學特殊教育學博士
  • 學历：

大學：国立台湾大學复健医學系學士

碩士：美国伊利諾大學芝加哥分校职能治療系碩士

博士：彰化师范大學特殊教育學系博士
 

  • 经历：
  1. 77年：中山医學院复健医學系助教
  2. 86年：中山医學大學职能治療學系 讲师
  3. 92年：中山医學大學职能治療學系 助理教授
  4. 93年：国立台中教育大學早期療育研究所 助理教授
  5. 100年：国立台中教育大學幼儿教育學系早期療育 副教授
  6. 104年：国立台中教育大學幼儿教育學系早期療育 教授

国科会（科技部）研究计畫

  1. 學前儿童认知弹性发展與影响认知弹性相关因子之研究：NSTC 112-2410-H-142 -003 -MY3（2023/08/01  ~   2026/07/31 )，国科会计畫主持人。
  2. 感觉干扰在动作表征的抑制效应與感觉统合功能的相关 ，110-2410-H-142 -006 -MY2 （2021/08/01  ~   2023/07/31 )，科技部计畫主持人。
  3. 触觉辨识计算机化評量工具编制之研究 ，108-2410-H-142 -008 -MY2 （2019/08/01  ~   2021/07/31 )，科技部计畫主持人。
  4. 发展听觉-动作整合计算机化評量工具编制之研究 106-2410-H-142 -006 -SS2 ，（2017/08/01  ~   2019/07/31)，科技部计畫主持人。
  5. 姿势-动作運用计畫计算机化評量工具编制、并探讨感觉统合团体训练在基本笔畫视动整合动作控制模式的成效 <104-2410-H-142-001-MY2> (2015/08/01~2017/07/31)，科技部计畫主持人。
  6. 家长教养技能计算机化評量工具编制的研究<104-2410-H-142 -008 -MY2 >(2015.08~2017.07>，科技部计畫共同主持人。
  7. 家长教养技能计算机化評量工具编制的研究 ＜103-2410-H-142 -018＞（2014.08∼2015.07），科技部计畫共同主持人。
  8. 拥抱机对改善自閉症幼儿感觉处理功能與自我刺激行为之研究 ＜103-2410-H-142-013 ＞2014.08∼2015.07），科技部计畫共同主持人。
  9. 视觉动作整合计算机化評量工具编制之研究＜MOST 101-2410-H-142-005-MY3＞（2012.08∼2015.07），科技部计畫主持人。
  10. 两侧整合动作顺序计算机化評量工具及其教案设计之研究（II）＜NSC 100-2410-H-142-005＞（2011.08∼2012.07），国科会计畫主持人。
  11. 两侧整合动作顺序计算机化評量工具及其教案设计之研究（I）＜NSC 99-2410-H-142-007＞（2010.08∼2011.07），国科会计畫主持人。
  12. 感觉统合临床观察计算机化評量工具编制的研究＜NSC 97-2221-E-142-007-MY2＞（2008.08∼2010.07），国科会计畫主持人。
  13. 幼稚园阶段发展迟缓儿性别平等教育课程内涵之研究＜NSC 96-2413-H-142-006＞（2007.08∼2008.07），国科会计畫共同主持人。
  14. 高中职阶段學生社交技能测验之编制（2007.08∼2008.07），台中教育大學计畫协同主持人。
  15. 本土早期療育对儿童及家庭照顾者之影响評估研究（2006.09∼2007.07），内政部儿童局计畫共同主持人。
  16. 国小阶段智能障碍學生性别平等课程需求調查研究（2006.08∼2007.07），台中教育大學计畫共同主持人。
  17. 建立儿童发展联合評估中心運作成效之系统化的整体評鑑指标计畫（2005.07∼2005.12），行政院卫生署计畫主持人。
  18. 學齡前與學齡儿童感觉处理方式及感觉职能表现量表发展之研究（2001.11∼2002.10），中山医學大學计畫共同主持人。
  19. 肢体障碍者职业重建辅助科技需求評估與運用成效之研究＜NSC 89-2413-H-018-024＞（2000.08∼2001.07），国科会计畫协同研究。
  20. 中区身心障碍者科技辅具研发中心研究计畫＜NSC89-2218-E-040-001＞（2000.5∼2001.4），国科会计畫研究员。
  21. 台湾地区身心障碍青年生涯自我概念及转衔服务之研究（I）＜NSC89-2413-H-018-014＞（2000.08∼2001.07），国科会计畫研究员。
  22. 肢体残障者使用翻書机之研发、評估、與推广＜NSC88-2614-S-040-601＞（1998.09∼1999.08），国科会计畫研究员。

其他研究计畫：

  1. 滑步車運动表现指标建立之研究，108年10月至108年12月，财团法人自行車及健康科技工业研究发展中心，计畫主持人。

英文

  1. Lin C. K. (1997). Learning to reach on the normal infants. Unpublished thesis. Department of Occupational Therapy. University of Illinosis at Chicago. IL, USA.

中文

  1. 王欣宜、吳嘉惠、林巾凯（2013）。大陆特殊教育教师职前师资培育课程发展趋势之分析，大陆教育期刊，12(3)，75-99。
  2. 王欣宜、林巾凯（2011）。情境安排同儕介入策略对自閉症幼儿社会技巧表现影响之探讨，特殊教育季刊，121（12），1-7。
  3. 林巾凯、林仲慧、林明慧、庄孟宜、简锦蓉、李勇璋、林佑萱（2004）。感觉统合功能評量表-指导手册，台北：心理。（957-702-698-2）
  4. 罗美芳、陈妙言、丁小玲、邱文玺、李效梅、林昭卿、林秀英、黄惠子、邓庆華、陈淑雅、林秀真、阙可欣、林巾凯、吕莉婷。（2004）。复健护理學，台中：華格那。（986-7905-652）
  5. 林巾凯（2003）。台湾地区脑性麻痺儿童學前转衔需求、转衔服务與国小生活适应关系之研究。博士論文。彰化师范大學特殊教育學系。
  6. 王文科校阅，蔡美華、李伟俊、王碧霞、庄勝发、刘斐文、许家吉、林巾凯、蔡文标译（1999）。单一受試者设计與分析，台北：五南。

英文

  1. Ko, C.-L., Lin, C.-K*., & Lin, C.-L. (2024). Relationship between executive function and autism symptoms in preschoolers with autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities (SSCI), 147, 104692. *通訊作者
  2. Wen-Li, L., Lin, C.-L., & Lin, C.-K*. (2023). Effects of Stair-Climbing Exercise on Health-Related Physical Fitness Measures in Children with Developmental Disabilities. Journal of Developmental and Physical Disabilities (SSCI), 623-630. *通訊作者
  3. Lin, C.-L., Shen, C.-P., & Lin*, C.-K. (2022). The performance of visual, auditory, and motor cognitive flexibility for children with autism spectrum disorder in Taiwan. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 18, 2151–2158. （*corresponding author）(SCIE, IF 2.989)
  4.  Li, C.-H., Wu, H.-M., Kuo, B.-C., Yang, Y.-M., Lin, C.-K.*., & Wang, W.-H. (2018). The validity of computerized visual motor integration assessment using Chinese basic strokes. Interactive Learning Environments, 1-15.（SSCI）*corresponding author.
  5. Lo, M. J.,* Lin, C. K., Kuo, B. C. (2018). Educational attainments and parenting related information associated with parenting skills in mothers of preschooler in Taiwan. Journal of Education & Social Policy, 5(1), 166-185. 
  6. Lin, C. L., Lin, C. K., & Yu, J. J. (2018). The effectiveness of parent participation in occupational therapy for children with developmental delay. Neuropsychiatric disease and treatment, 14, 623-630.（SCI, IF 2.198,   109/191 Clinical Neurology)
  7. Wu, H.M., Li, C.H., Kuo, B.C., Yang, Y.M., & Lin, C.K*. (2017). Growth model validity of the Computerized Visual Perception Assessment Tool for Chinese Characters Structures. Research in Developmental Disabilities, 67, 71-81.  *corresponding author.(SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  8. Kuo HT., Muo CH., Chang YT., Lin C.K*.  (2015). Change in prevalence status for children with developmental delay in Taiwan: a nationwide population-based retrospective study. Neuropsychiatric Disease and Treatment.11, 1541-47.(SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). *corresponding author.
  9. Wu H.M., Lin C.K*. Yang Y. M. Kuo B.C. (2015). The developmental and discussion of computerized visual perception assessmetn tool for Chinese characters structure-concurrent estimation of the overall ability and the domain ability in item response theory approach. Research in Developmental Disabilities. 36, 447-458. (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  10. Su WC., Lin C.K*., Chang SC. (2015). A study of safety and tolerability of rotatory vestibular input for preschool children. Neuropsychiatric Disease and Treatment. 11, 41-49.(SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).  *corresponding author.
  11. Wang HY. Lin C.K*. (2015). Factor analysis of a social skills scale for high school students. Psychology report. 117(2), 566-579. (SSCI, IF 0.53)   *corresponding author. 
  12. Lin C.K, Kuo B.C., Wu, H.M. (2014). Response to Niklasson's comment on Lin et al."the relationship between postural movement and bilateral motor. Perceptual and Motor Skills: motor skill and ergonomics, 119 (2), 650-654. (SSCI, IF 0.90, 24/73 Psychology experimental).
  13. Lin C.K, Meng L.F. Yu Y., Chen C.K., Li K.H.(2014). Factor analysis of the contextual fine motor questionaire in children. Research in Developmental Disabilities. 35(2), 512-519.  (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).
  14.  Lin C.K.* ,Wu, H.M. (2014). Development and validation of the comupterized bilateral motor coordination test. Research in Developmental Disabilities. 35(1), 110-116.  (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category).*corresponding author.
  15. Chen Y. N., Lin C.K.* ,Wei T. S., Liu C. H., Wuang Y. P. (2013). The effectivenee of multimedia visual perceptual training groups for the preschool children with developmental delay. Research in Developmental Disabilities. 34(12), 4447-4454. (SSCI, IF 2.869, 1/53 Rehabilitation category). *corresponding author.
  16. Lin C.K.,Wu H.M., Wang H. Y., Tseng M. H. Lin C. H. (2013). Age as a factor in sensory integration function in Taiwanese children. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 995-1001. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). 
  17. Tung L.C., Lin C.K#.,  Hsieh C.L., Chen C.C., Hunag C.T. Wang C.H. (2013). Sensory integration dysfunction affects efficacy of speech therapy on children with functional articulation disorders. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 87-92. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology). # author contributed equally to the first author.
  18. Lin C.K., Wu H.M., Lin C.H., Wu Y.Y., Wu P.F., Kuo B.C., Yeung K.T. (2012). A small sample test of factor structure of postural movement and bilateral motor integration using structure equation modeling. Perceptual and Motor Skills: motor skill and ergonomics, 115 (2), 544-557. (SSCI, IF 1.11, 24/73 Psychology experimental).
  19. Chang S.C., Lin C.K.*  Tung L.C., Chang N.Y. (2012).  The association of drooling and health-related quality of life in children with cerebral palsy. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 8, 599-604. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).*corresponding author.
  20. Lin C.L., Min Y.F., Li-Wei Chou., Lin C.K. * (2012). Effectiveness of sensory processing strategies on activity level to task in Preschool inclusive classroom. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 8, 475-481. (SCIE, IF 2.154, 109/191 Clinical Neurology).*corresponding author.
  21. Tang M.H, Lin C.K., Lin W.H., Chen C.H., Tsai S.W., Chang Y. Y. (2011). The effect of adding a home program to weekly institutional-based therapy for children with undefined developmental delay: A pilot randomized clinical trial. Journal of the Chinese Medical Association, 74, 259-266. (SCIE, IF 0.752).
  22.  Lin C.K., Wu H.M., Kuo B.C., & Li C.H. (2010). Validity and internal consistency reliability of a computerized test to assess prone extension in children ages four to six years. Perceptual and Motor Skills, 111(1),199-209.  (SSCI, IF 0.73, 24/73 Psychology experimental).


中文

  1. 张慧如、林千琳、林巾凯*（2023）。发展迟缓幼儿家长在家庭玩具应用能力之探讨。障碍者理解學刊，19(2)，33-60。 doi:10.6513/juid.202310_19(2).0002。*通訊作者
  2. 林巾凯、郑佩纯、林仲慧、林千琳 (2021)。幼儿感觉处理與排斥食物特性之相关研究。儿童照顾與教育, 9, 53-64. 
  3. 吳慧珉、林巾凯*、张淑華（2021）。纳入評分者严苛度之幼儿姿势动作分析，测验學刊，68（4），263-285。（TSSCI）*为通訊作者。
  4. 陈汇瑜、林巾凯*（2020）。发展迟缓幼儿视动整合、精細动作與書写先备能力相关之研究。台湾障碍者理解學会杂志，17（1），1-23。 *通訊作者。
  5. 吳慧泯、林巾凯、李政轩、杨舒茹（2019）。幼儿中文视动整合與视知觉成长模式之探究。测验學刊（TSSCI),66(4),429一451。
  6. 邱千绮、林巾凯*（2015）。四到六岁构音障碍儿童口腔动作和动作表现相关性。台湾障碍者理解學会杂志，14（1），1-24。 *通訊作者。
  7. 洪艺纯、林巾凯*（2014）感觉统合治療在发展性协調障碍儿童之介入成效。台湾职能治療學会杂志，32(1)，94-129。*通訊作者。
  8. 王欣宜、林巾凯（2013）。障碍幼儿之性别平等教育课程内涵需求研究，台中教育大學學报，27(1)，95-115。
  9. 林巾凯、曾人和、林千琳、张瑋蒨（2012)。學齡前儿童前庭-本体感觉统合活动療效之研究，台湾职能治療學会杂志，30(2)，198-219。
  10. 郑惠文、林巾凯*、迟景上、唐美華（2012)。动作发展迟缓儿童合并扁平足相关因子之研究，台湾复健医學会杂志，40(4), 205-213。*通訊作者。
  11. 林苹、林巾凯* （2012）。保育人员对學前儿童发展检核表了解之探讨，身心障碍研究，10(4)，239-251。*通訊作者。
  12. 陈长禄、林巾凯* 、陈怡静、王淳厚（2011）。发展迟缓儿童足印分析與静态平衡的关系，台湾职能治療學会杂志，29(2)，79-96。*通訊作者。
  13. 林巾凯、吳慧珉、王欣宜、曾人和*（2011）。幼稚园儿童趴姿伸直表现之研究，身心障碍研究，9(1)，58-71。
  14. 吳慧王民、林巾凯*、郭伯臣（2011）。以视觉监控为基础之感觉统合姿势动作評量研究，测验學刊，58(3)，423-451（TSSCI）。*通訊作者
  15. 王欣宜、林巾凯（2010）。特殊幼儿性别平等教育教學内涵探究。特殊教育與辅助科技，6，10-16。
  16. 唐美華、陈君薇、蔡森卫、陈昭惠、林巾凯* （2010）。以居家复健介入对发展迟缓幼童的影响，台湾职能治療學会杂志，28(2)，31-45。 *通訊作者
  17. 刘继邦、王淑慧、李裘莉、郭煌宗、林巾凯*（2010）。主要照顾者对使用學前儿童发展检核表认知之研究：以云林縣的一所幼稚园为例，身心障碍研究，8(2)，71-82。*通訊作者
  18. 王于欣、林巾凯*、傅秀媚、蔡淑凤、吳裕益（2010）。早期療育儿童发展联合評估中心評鑑指标與权重体系之建构，特殊教育與复健學报，22，25-42。*通訊作者
  19. 林巾凯（2010）。感觉统合評量表编制之研究，测验學刊，57(3)，403-432 (TSSCI)
  20. 林巾凯、傅秀媚、张秀玉、刘芷莹（2010）。家长主观評量早期療育对发展迟缓儿童发展进步情形之研究，身心障碍研究，8(1)，40-54。
  21. 林巾凯、林宏炽、吳裕益、张素翠、汤明洁、賴婉甄 (2009)。接受复健治療的脑性麻痺儿童學校生活适应之研究，儿童及少年福利期刊，15，125-145。
  22. 傅秀媚、林巾凯、张秀玉、郭素菁（2009）。台湾早期療育服务现况及对主要照顾者之影响調查研究，儿童及少年福利期刊，15，69-100。
  23. 张秀玉、傅秀媚、林巾凯、刘芷莹、吳淑婷（2008）。早期療育服务满意度之研究，东吳社会工作學报，19，81-115。
  24. 林巾凯、傅秀媚、吳裕益、王于欣、蔡淑凤（2007）。影响儿童发展联合評估中心運作成效評鑑指标权重之研究，儿童及少年福利期刊，11，193-209。
  25. 林宏炽、林巾凯（2003）。高中职阶段身心障碍青年生涯自我概念之研究，特殊教育學报， 17期，63-94。
  26. 林巾凯、曾美惠（2001）。小儿职能治療評估工具使用調查，台湾医學，2001, 5, 636-644。

国外研讨会

  1. Lin, C. K., Wu, H. M. Li, C. H., Kuo, B. C. (2024). The inhibitory effect of sensory interference on action representation. ICP, The 33 International Congress Of Psychology, Prague, 2024/07/21-26. 
  2. 林巾凯、吳慧珉、李政轩、郭伯臣（2023）。触觉辨识计算机化評量工具编制之研究，第十四届海峡两岸心理與教育测验學术研讨会及全国教育统计與测量學术年会。时间：2023/8/11-13，地点：广州华南师范大学心理学院。
  3. Lin, C. K*., Li, C. H., Kuo, B. C., Wu, H. M. (2021).The computerized testing tools for the tactile discrimination: pilot study. ICP, Psychology In The 21st Century: Open Minds, Societies In World, The 32 International Congress Of Psychology, Prague, 2021/07/17 (online conference)
  4. Lin, C. K*., Kuo, B. C.,Li, C. H., Wu, H. M. (2019). A Study on Children’s Development of Audiovisual Integration on Motor Concept. The 30th Annual Meeting of the European Society of Paediatric and Neonatal Intensive Care (ESPNIC). Salzburg, Austria ,. June 18-21, 2019. Salzburg, Austria during 2019.
  5. Lin, C. K*.,Li, C. H., Wu, H. M. Kuo, B. C., (2018). A Study on Children’s Development of Auditory Concepts.  12th World Congress of the International Society of Physical and Rehabilitation Medicine (ISPRM 2018) .  Paris, France. July 8-12, 2018.
  6. Lin, C. K*., Wu, H. M. Li, C. H., Kuo, B. C., (2017). A Study on Children’s Development of Motor Concepts. The 2017 International Conference on Education Stockholm, Sweden, from June 4 to June 8, 2017.
  7. 3. Lo MJ, Lin CK*, Kuo BC. （2017）. Assessing parenting skills of mothers of preschool children with developmental delay in Taiwan (SH17-203). The 2017 International Conference on Education Stockholm, Sweden, from June 4 to June 8, 2017.
  8. Lin, C. K., Li, C. H., Kuo, B. C., Wu, H. M.(2016). The computerized testing tools for the motor imitation: pilot study . XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER  Teaching and Training Today for Tomorrow. Area: Eskisehir, Turkey, Date:2016/05/30-06/02.
  9. Lo, M. J., Lin, C. K., Kuo, B. C.(2016). The survey of parenting skills in the Taiwan mothers of young children. XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER  Teaching and Training Today for Tomorrow. Area: Eskisehir, Turkey, Date:2016/05/30-06/02.
  10. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C., Li C. H.*, Yang Y. M. (2015). A Study on Chidren's Development of Visual Perception Skills: Across-lagged Panel Analysis.The Clute Institute 2015 International Business & Education Conferences  Area; London in UK, Date:2015/06/07-11.
  11. Lin, C. K., Wu, H. M., Yang Y.M., Kuo, B. C. (2014). A study of analysis to the performance of preschoolers on computerized visal perception tests. The 9th Conference of International Test Commission.  Area: San Sebastian in the Spain, Date:2014/07/02-05.
  12. Lin, C. K., Wu, H. M., Yang Y.M., Kuo, B. C., Chen K. C. (2013). The computerized testing tools for visula motor integration: pilot study. Meeting Title: 2013「The 78th Annual Meeting of the Psychometric Society」. Area: Musis Sacrum in the city centre of Arnhem, Date:2013/07/22-26.
  13. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C., Lin C. Y.,  Su W.C. (2013). The computerized testing tools for arm-leg coordination based on theory of sensory integration. Meeting Title: 2013「The 78th Annual Meeting of the Psychometric Society」. Area: Musis Sacrum in the city centre of Arnhem, Date:2013/07/22-26.
  14. Lin, C. K., Wu, H. M., Kuo, B. C. (2011). Developing a Computerized Performance Assessment Tool for Sensory Integration。Meeting Title: 2011「The 76th Annual and the 17th international Meeting of the Psychometric Society」, Area: The Hong Kong Instituteof Education香港教育學院。Date: 2011/07/18-22.


国内研讨会

  1. 陈志皇、林巾凯（2022）。感觉干扰在幼儿动作表征的抑制效应。「2022中国测验學会年及學术推广工作坊」，时间：2022/12/23-24，地点：台南香格里拉远东国際大飯店。
  2. 沈静萍、林巾凯、洪丽珍（2020）。「自閉症幼童固着行为與认知弹性相关之研究」。「2020幼儿教育及早期療育理論與实务學术研讨会」，时间：2020/10/16，地点：国立台中教育大學。
  3. 吳慧珉、林巾凯、张淑華（2016）。多层面Rasch模式之姿势动作分析。中国测验學会2016年会及心理與教育测验學术研讨会，时间：2016/12/3，地点：国立台中教育大學。
  4. 郑伊婷、陈佩汝、林巾凯、 郭伯臣（2015）。學齡前儿童中文基本笔畫書写动作协調能力自动计分机制。2015 全球華人教育信息與評估學术研讨会及中国测验學会年会。时间：105/12/19-20，場地：国立台中教育大學K108厅。
  5. 涂佩珣、林巾凯、賴玲薰、萧丽惠、龚惠文（2015）。學前巡辅教师辅导幼儿园融合班教师了解个别化教育计畫（IEP）之成效。2015特殊需求幼童早期读写與语盲學术研讨会。时间：104/12/12，場地：国立台北教育大學笃行楼六楼国際会议厅、504室。
  6. 陈汇瑜、林巾凯（2015）。发展性协調障碍儿童書写能力表现之文献回顾。社团法人台湾职能治療學会第16届第3次会员大会及第1届国際學术研讨会。时间：104/12/12，場地：辅仁大學国玺楼2楼国際会议厅（MD227）。
  7. 林巾凯、 李筱涵、沈韦成、陈薇如、黄琼谊、张瑋蒨（2015）。以计算机化評量探讨感觉统合治療对两侧整合顺序的療效研究。2015职能治療师全国联合年会及學术研讨会。时间：104/6/28，地点：义守大學医學院区育成实验研究大楼。
  8. 郑巧莉、林巾凯、陈淑吟、吳燕惠（2014）。台中市學前普通班教师实施特殊教育宣导活动现况調查之研究。「2014年大专院长特殊教育发展趋势學术研讨会」。时间：103/10/17，場地：国立台中教育大學求真楼一楼K107演讲厅。
  9. 苏文清、林巾凯、陈芯薇、董蕙華（2014）。學齡前儿童安全性可承受的旋转式前庭感觉輸入值之研究。「2014年大专院长特殊教育发展趋势學术研讨会」。时间：103/10/17，場地：国立台中教育大學求真楼一楼K107演讲厅。
  10. 叶心怡、林巾凯、王伟湘、庄于和（2014）。公立国小附设幼儿园之教保员对感觉统合认知之研究。「2014年大专院长特殊教育发展趋势學术研讨会」。时间：103/10/17，場地：国立台中教育大學求真楼一楼K107演讲厅。
  11. 巫敏绫、林巾凯（2014）。特殊需求幼儿入国小前认知准备能力之探讨。「2014幼儿教育及早期療育理論與实务对话国際研讨会」。时间：103/6/9，場地：国立台中教育大學求真楼一楼音樂厅及K401会议室、K706七楼教室。
  12. 王貽宣、林巾凯（2014）。運用ICF-CY與家庭合作提升一位脑性麻痺幼儿活动與参與。「2014幼儿教育及早期療育理論與实务对话国際研讨会」。时间：103/6/9，場地：国立台中教育大學求真楼一楼音樂厅及K401会议室、K706七楼教室。
  13. 邹雅婷、陈文珮、廖廷卫、林巾凯（2014）。律动活动队注意力缺陷过动症幼儿专注力之影响。「2014幼儿教育及早期療育理論與实务对话国際研讨会」。时间：103/6/9，場地：国立台中教育大學求真楼一楼音樂厅及K401会议室、K706七楼教室。
  14. 陈恺謦、李政轩、林巾凯、杨裕贸、郭伯臣（2013）。计算机化视知觉测验之编制。103年会及心里與教育测验學术研讨会。时间：2013年11月2日。地点：国立台中教育大學教育楼B1。
  15. 郑惠文、林巾凯（2013）。过动儿动态平衡與协調能力之研究。第十四届国際发展迟缓儿童早期療育論文发展大会，166-167。地点：台北市政府国際会议中心507大型阶梯简报室。时间：2013/10/19.
  16. 郑惠文、林巾凯（2013）。幼儿教师对自閉症儿童接纳态度之探讨。第十四届国際发展迟缓儿童早期療育論文发展大会，268-269。地点：台北市政府国際会议中心507大型阶梯简报室。时间：2013/10/19.
  17. 张舒涵、林怡慧、王珮均、林巾凯（2013）。智能障碍幼儿二元编码阿拉伯数字教學成效之研究。第十四届国際发展迟缓儿童早期療育論文发表大会，时间：2013年10月19日。地点：新北市政府国際会议中心507大型阶梯简报室。
  18. 林怡慧、王珮均、张舒涵、林巾凯（2013）。幼儿园普通班老师实施IEP的现况探讨。第十四届国際发展迟缓儿童早期療育論文发表大会，时间：2013年10月19日。地点：新北市政府国際会议中心507大型阶梯简报室。
  19. 王珮均、林怡慧、张舒涵、林巾凯（2013）。字卡學習对提升學前听觉障碍幼儿语词阅读理解之研究。第十四届国際发展迟缓儿童早期療育論文发表大会，时间：2013年10月19日。地点：新北市政府国際会议中心507大型阶梯简报室。
  20. 张淑華、李小涵、林巾凯（2013）。姿势动作理論及評估工具之文献探讨。「2013幼儿教育及早期療育理論與实务对话」。主办单位:台中教育大學幼儿教育學習。时间：2013年5月10日。地点：国立台中教育大學求真楼一楼演讲厅。
  21. 游宛蓁、陈筱岚、林巾凯（2012）。運用跨专业模式在PECS对无口语儿童的应用成效。第一届极早期療育国際論坛及學术論文研讨会。主办单位:财团法人玛利亚社会福利基金会、台中教育大學幼儿教育系。时间：2012年8月28日至29日。地点：国立台中教育大學求真楼一楼音樂厅。
  22. 黄薏芸、赵玉律、林巾凯（2011）。學前融合教育实行零拒绝政策之现况與困境以台中市买二所私立托儿所为例。第十二届国際发展迟缓儿童早期療育論文发展大会，153。
  23. 郑惠文、杨家佶、赵立芬、吳珅霖、林文鲜、林巾凯（2011）。卫生署计画儿童发展及联合評估衷心之幼稚园外展筛检模式之探讨-以医院儿童发展及联合評估中心为例。第十二届国際发展迟缓儿童早期療育論文发展大会，116-117。
  24. 陈长禄、林巾凯、王淳厚、陈怡静（2011）。发展迟缓儿童足印分析與静态平衡的关系.。会议名称：2011「以家庭为中心之早期療育服务国際化與在地化服务之比较與对应」1研讨会。地点：台中教育大學。日期：2011/05/28。  
  25. 「第11届职能治療學会學术研讨会」研讨会。地点：国立台湾大學。日期：2011/04/09。
  26. 林巾凯、曾人和（2010）。學齡前儿童趴姿伸展之研究。会议名称：2010「特殊教育與专业合作」国際學术研讨会。地点：台中教育大學。日期：2010/5/28∼29。
  27. 郭育菁、侯祯塘、林巾凯（2010）。學前特教教师对专业团队的需求與满意度調查。会议名称：2010「特殊教育與专业合作」国際學术研讨会。地点：台中教育大學。日期：2010/5/28∼29。
  28. 卢信惠、陈怡真、刘美玉、刘子婕、林巾凯、林雅容（2010），台中縣市學前特教班教师参與专业团队之探讨，发表于《2010年发展迟缓儿童早期療育論文发表大会及国際交流研讨会》。
  29. 李仁洁、林巾凯、吳慧(王民)、郭伯臣（2010）。计算机化感觉统合两侧协調动作顺序評量工具之发展。会议名称：2010计算机與网络科技在教育上的应用研讨会。地点：国立新竹教育大學。日期：2010/4/29∼30。
  30. 陈亭宇、曾筱倩、郭伯臣、林巾凯（2009）。不同丛集分析法于决定MIRT维度数之成效。2009年「大型教育数据库建置及相关议题」學术研讨会。主办单位：国家教育研究院筹备处测验及評量组，台中教育大學。90-91。
  31. 吳慧(王民)、林辰育、林巾凯、郭伯臣（2009）。以贝氏网络为基础之感觉统合临床观察诊斷研究。会议名称：名称:第十四届人工智能與应用研讨会。地点：朝阳科技大學。日期：2009/10/30-31(五~六 )。
  32. 吳慧王民、林辰育、林巾凯、林世華（2009）。视觉监控机制之实作評量。日期：98/10/24,会议名称：第九届2009年会及學术研讨会。地点：台北市台湾师范大學。
  33. 吳慧(王民)、林巾凯、李仁杰、郭伯臣（2008）使用视觉监控之计算机化实作評量-以感觉统合临床观察为例。 日期：97/11/2∼11/9日,会议名称：第八届海峡两岸心理與教育测验學术研讨会, 地点：中国大陆云南省昆明市，云南师范大學。
     
  1. 榮获109年科技部特殊优秀人才奖
  2. 榮获108年科技部特殊优秀人才奖
  3. 榮获107年科技部特殊优秀人才奖
  4. 榮获106年科技部特殊优秀人才奖
  5. 榮获105年科技部特殊优秀人才奖
  6. 榮获 2015 Best Paper Award at  The Clute Institute 2015 International Business & Education Conference, June 7-11 held in London, UK (paper topic: A study on Children's Development of Visual Perception Skills: Across-lagged panel analysis)
  7. 榮获104年科技部特殊优秀人才奖
  8. 榮获103年科技部特殊优秀人才奖
  9. 榮获102年科技部特殊优秀人才奖
  • 相关教育专业服务情形

1-1.担任校内专业服务（担任校内行政、委员会委员、筹办學术会议等）

年度 项　　　　目 担任职务
107學年度 系學术委员会议 委员
108學年度 教育學院院长遴选委员会议 委员
107-10學年度 教育學院教师評审委员会议 委员

 

1-2.担任校外专业服务（担任校外担任政府机关、學术机构或团体之重要职务、委员会委员、审查委员、評鑑委员等）

年度 项　　　　目 担任职务
107 南投縣身新障碍學生奖助金审查 审查委员
中区縣市政府教师征选策略联名审题委员 审查委员
彰化縣推动校园创意（共融式）儿童游戲場设施实施计畫执行小组复审会议 审查委员
卫生福利部发展迟缓儿童早期療育服务推动小组 推动委员
南投縣大班跨阶段转衔鑑定安置综合研判会议 审查委员
云林縣政府早期療育日拖机构执行绩效評鑑 审查委员
108 南投縣學前幼儿鑑定安置综合研判会 审查委员
卫生福利部发展迟缓儿童早期療育服务推动小组 推动委员
109 全脑科學教育协会 理事长
彰化縣永靖乡星光大橋下空间设置運动休閒设施 評选委员

 

  • 担任国内外专业期刊或學报之编审或顾问
年度 专业期刊或學报名称 担任职务
108 国立彰化师范大學特殊教育學报 审查委员
测验學刊 编辑委员
109 测验學刊 编辑委员

 

  • 校内外教育相关演讲與指导
日期 邀请单位 活 动 或 研 習 名 称 演讲 指导
109.3.14-15 台湾复健教育协会、全脑科學教育學会 林教授儿童多元发展综合評量系统-台中場 V  
109.4.25-26 台湾复健教育协会、全脑科學教育學会 林教授儿童多元发展综合評量系统-高雄場 V  
109.7.11-12 台湾复健教育协会、全脑科學教育學会 林教授儿童多元发展综合評量系统-台北場 V  
109.12.26-27 全脑科學教育學会、台湾复健教育协会 林教授儿童多元发展综合評量系统-台中場 V  
  • 参與校内外教育专业研習或研讨会
年度 办理单位 研 習 名 称 主持人 引言人 與谈人 評論人 参加人
107 国立台中教育大學幼儿教育學系 性别主流化专题讲座「性别平等之校园文化内涵」         V
107 国立台中教育大學幼儿教育學系 职涯路上你和我，大步迈进向前走～谈大學生职涯辅导         V
109 国立台中教育大學幼儿教育學系 2020幼儿教育及早期療育理論與实务學术研讨会 V V      

 

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